Eine erste Phase dieser Arbeit befasst sich mit der Auseinandersetzung von theoretischen Konzepten zum Thema Mobbing in der Schule. Im LAML sind immer wieder Klassen von Mobbing betroffen. Diese haben die Möglichkeit, an einer Klassenbegleitung teilzunehmen, um selbstverantwortlich das Mobbing zu beenden, indem sie sich aktiv an einer Lösungssuche ohne Schuldzuweisungen beteiligen. Die Eindrücke dieser Schüler über die Auswirkung der Klassenintervention auf das Klassenklima wurden im Laufe die letzten fünf Jahre mittels schülerbezogenen Fragebögen festgehalten und in dieser Arbeit ausgewertet.

Anschließend werden Konzepte zum Thema Klassenklima beschrieben. Da auch bei gestörtem Klassenklima Schüler auf Klasseninterventionen zurückgreifen können und sie diese anschließend bewerten, werden diese Klassenbegleitungen nach dem gleichen Verfahren wie bei Mobbing analysiert.