L'évaluation d'enquêtes représentatives menées auprès des enseignants de chimie et des élèves confirme l'hypothèse que les connaissances des élèves au niveau de la chimie descriptive sont assez limitées. Trop souvent, l'écriture de symboles et de formules chimiques reviennent à des formalismes abstraits et l'élève manque d'image concrète des corps qui se cachent derrière ces formules. En même temps, les enseignants ainsi que les élèves sont d'avis que...