Le modèle LTAD luxembourgeois a ainsi vu le jour lors de différentes formations continues organisées avec les entraîneurs fédéraux et des entraîneurs de clubs. En élaborant des critères de formation détaillés, d’un point de vue psychologique, physique, technique et tactique pour les étapes « S’amuser grâce au tennis » (filles 5-8 ans / garçons 5-9 ans) et « Apprendre à s’entraîner » (filles 9-12 ans / garçons 10-12 ans), le modèle LTAD luxembourgeois peut s’appuyer sur un fondement solide. Dans une deuxième partie de ce travail, l’accent est mis sur l’importance et les conséquences positives de l’apprentissage du savoir-faire physique, « pierre angulaire » à tous les sports. Les différentes étapes d’apprentissage de certaines habiletés de l’équilibre, de la locomotion et du contrôle d’un engin sont décrites plus en détail. Chaque habileté est illustrée par des exemples pratiques en prenant en compte les différentes étapes d’apprentissage ainsi que les différentes étapes (« S’amuser grâce au tennis » et « Apprendre à s’entraîner ») du modèle LTAD luxembourgeois. Ce travail pourra servir de base pour offrir au tennis luxembourgeois un modèle LTAD dont les autres étapes resteront encore à élaborer.