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mardi 9 décembre 2014 / Catégories: Langues, Français

Quand le document vidéo s’invite en classe : Comment mettre le document vidéo au service de l’apprentissage du français en classe de langue vivante

Aldina Maria Santos Antunes

Dans un premier volet, je présenterai les raisons qui ont mené à une réflexion et à une réforme de l’enseignement des langues au Grand-Duché de Luxembourg. Puis, je développerai les points essentiels de cette réforme pour l’enseignement du français aussi bien à l’école fondamentale que dans l’enseignement secondaire technique. Ensuite, j’expliquerai comment le document vidéo peut trouver sa place dans l’enseignement des langues et dans l’enseignement par compétences. Dans un deuxième volet, je présenterai des séquences d’apprentissage élaborées à partir d’un document vidéo et développées autour des quatre domaines de compétences, à savoir la compréhension orale, l’expression orale, la compréhension écrite et l’expression écrite. Par après, je dresserai le bilan des activités menées en classe et plus généralement, j’évoquerai les avantages mais aussi les limites de l’utilisation du document vidéo. Finalement, je proposerai un devoir en classe portant sur différents domaines de compétences et basé sur un document vidéo.

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