La première partie traitera des valeurs et des compétences qui se prêtent à être développées chez l’élève à travers la course d’orientation. Pour ceci, je me baserai entre autre sur la lecture de publications spécifiques à l’activité. Je discuterai les compétences sportives et sociales à atteindre par l’élève en tenant compte du rôle et de l’enjeu de la nature.

Une deuxième partie sera consacrée à la planification et la réalisation du projet. Il s’agit du volet « management » du projet qui débute par la question suivante : quelles sont les personnes et procédures importantes et incontournables permettant la réussite du projet ?

Dans la troisième partie je m’adonnerai à des analyses réflexives du projet afin de dévoiler les points forts et les lacunes aux niveaux organisationnel, pédagogique et didactique. Ces analyses se baseront sur les réactions et les vécus de plusieurs groupes d’élèves lors des premières exploitations de parcours de CO1, ainsi que sur les feedback de la part des professeurs d’EPS faisant partie du groupe pédagogique à Lultzhausen.