Erfolgreiches Einführen der Programmierungsgrundlagen durch konsequent problemorientierte Unterrichtsmethodik - Das Fach Informatik im Sinne von PISA 2015

by Gilles Everling

In der vorliegenden Arbeit untersuche ich die Vor- und Nachteile einer konsequent problemorientierten Unterrichtsmethodik bei der Einführung der Programmierungsgrundlagen im Informatikunterricht. Nach einer Einleitung zum Thema und dem Zusammenhang mit den PISA-Studien untersuche ich die theoretischen Grundlagen von Problem-Based Learning (PBL). PBL passt hervorragend in die konstruktivistische Sichtweise und harmoniert mit den aktuellen Erkenntnissen der Neurodidaktik. Ich...
mercredi 1 avril 2015/Number of views (3952)/Comments (0)/

Laptops sinnvoll im Unterricht einsetzen - Eine Studie über die Besonderheiten des1:1-Laptopprojekts und Anregungen zum Ausbau des pädagogischen Konzepts im Lycée Aline Mayrisch Luxembourg

by Ben Kremer

Die folgende Arbeit befasst sich mit dem 1:1 Laptopprojekt, das seit über 10 Jahren erfolgreich am Lycée Aline Mayrisch ausgeführt und weiterentwickelt wird. Das Leitmotiv der Schule lautet: Donner aux jeunes qui nous sont confiés à la fois des racines et des ailes. Genau darauf baut das Laptop-Projekt auf und die nachfolgende Arbeit will das bestehende Konzept analysierenund Anstöße zu seiner Anpassung und Erweiterung geben.
vendredi 12 décembre 2014/Number of views (4493)/Comments (0)/

Developing a social networking application in the context of a scientific conference

by Laurent Haan

For some time, social network analysis has almost exclusively focused on the understanding of actor and graph attributes while social networking in scientific conferences had to use resources such as social networking or blogging websites. The key to a conference-specific social networking application lies in the understanding of the requirements and key functionalities of such an application while at the same time having a visualisation capable of displaying the various aspects of...
mercredi 18 juin 2014/Number of views (5585)/Comments (0)/

Accompagner l’élève en situation d’apprentissage, une nouvelle fonction pour l’enseignant ?

by Roger Feiereisen

Dans cette analyse exploratoire, la création de connaissances en situation d'accompagnement a été considérée tout d'abord sur base théorique à partir des écrits d'auteurs socioconstructivistes, de l'expérience propre de l'auteur mis en situation, d'une enquête menée auprès d'enseignants et de pédagogues convaincus par la méthode, officiant dans des établissements scolaires du...
lundi 2 juin 2014/Number of views (6442)/Comments (0)/
RSS
12

Catégories