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Travaux de candidature

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Musik- und Tanzklassen des Lycée Aline Mayrisch

by Katarzna Goller-Bialczyk

In der vorliegenden Arbeit wird das Konzept der Musik- und Tanzklassen des Lycée Aline Mayrisch behandelt sowie das Ziel verfolgt, dieses Konzept und seine Umsetzung in Bezug auf seine Bestandteile und Auswirkungen zu untersuchen und auszuwerten. Das Lycée Aline Mayrisch ist die einzige Sekundarschule in Luxemburg, in der versucht wird, Musik und Tanz miteinander zu verbinden, den Musik- mit dem Viesounterricht zu koppeln sowie Musik- und Tanzklassen während der gesamten vier Jahre des...

CultureBook - Eine Social-Networking-Internetplattform als pädagogisches Werkzeug zur kulturellen Berichterstattung in der oberen Sekundarstufe.

Christophe Nanquette

Im Rahmen dieser Arbeit wird der Aufbau und Einsatz der interaktiven schulischen Social-Networking-Internetplattform CultureBook (http://www.culturebook.lu) zur kulturellen Berichterstattung dokumentiert und ausgewertet. Im Zentrum steht der Einsatz neuer interaktiver Social media-Web 2.0-Technologien, wobei danach gefragt wird, welche Möglichkeiten und pädagogische Chancen digitale soziale Medien im schulischen Kontext als pädagogische Werkzeuge unter anderem zur Kulturberichterstattung...

Pädagogische Auseinandersetzung mit der luxemburgischen Komponistin Helen Buchholtz (1877-1953)

Isabelle Herold-Hardt

Bei dieser Arbeit handelt es sich um die schriftliche Dokumentation eines pädagogischen Projektes, das in den Schuljahren 2009/2010 und 2010/11 im Lycée classique de Diekirch durchgeführt wurde. Im Zentrum standen Leben und Werk der luxemburgischen Komponistin Helen Buchholtz (1877-1953).

Forum Orchesterinstrumente Ein Webfolio für Schüler, Lehrer, Eltern und alle weiteren Interessierten

Danièle Diederich

Die hier vorliegende Arbeit versteht sich als ein das Webfolio „Forum Orchesterinstrumente“ begleitendes Dokument. Nicht nur der Entstehungsprozess des Webfolios von der Namensfindung uber die Herstellung und die Wartungsarbeiten bis zu ersten Feedbacks soll dargestellt, sondern auch uber den padagogisch-methodologisch legitimierten Einsatz eines solchen Mediums diskutiert werden.

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