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Soutenir le processus de développement et d’apprentissage

Comment favoriser la participation, la motivation, la responsabilité, l'autonomie des élèves ?

Wat kann ech maachen fir datt d'Schüler/-inne bekannt Wëssen uwenden an anere Situatiounen?
Wéi kann een d' Schüler/-innen am Schoulalldag méi responsabiliséieren?
Wat kann ech maache fir ee/eng Schüler/-in fir säi Léierprozess ze sensibiliséieren?
Wéi eng Rahmebedingunge kann ech schafe fir e/eng Schüler/-in mat Schwieregkeeten zum autonome Schaffen ze motivéieren?

Konstruktion und Bewegung mit K'Nex

24/03/2018

Konstruktion und Bewegung mit K'Nex

Zyklen 2-4: Vom Experimentieren zum Erstellen eines Lernberichts

Im Sachunterricht sollen die Schüler/innen v.a. dazu angeleitet werden, unterschiedliche Phänomene zu erkunden, Zusammenhänge zu verstehen und die so gewonnenen Erkenntnisse in weiteren...

samedi 24 mars 2018

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Unité 1 au cycle 3.1

23/02/2018

Unité 1 au cycle 3.1

Cycles 1-4: Apprendre par des répétitions fréquentes

Les premiers apprentissages en français mettent beaucoup d’élèves devant un défi majeur. Afin d’éviter le développement d’angoisses par des erreurs fréquentes,...

vendredi 23 février 2018

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Einführung der Division mit Rest

21/02/2018

Einführung der Division mit Rest

Zyklen 3-4: Durch Sachaufgaben zum arithmetischen Verständnis

Um den Schüler/-innen mathematisches Verständnis zu ermöglichen, ist es wichtig, dass ihnen die Möglichkeit gegeben wird, Bilder und Repräsentationen entstehen zu lassen. Deshalb ist der reale...

mercredi 21 février 2018

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Construction d’une fusée et comprendre l’importance des matériaux utilisés

21/02/2018

Construction d’une fusée et comprendre l’importance des matériaux utilisés

Cycles 3-4: Surmonter l’expérience primaire et élaborer un schéma expérimental

A partir d’une situation-problème en éveil aux sciences, les élèves construisent des savoirs à partir d’un travail d’expérimentation, la reproduction et des échanges réflexifs.

mercredi 21 février 2018

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Aféiere vun de Faarwen an de Gefiller

19/02/2018

Aféiere vun de Faarwen an de Gefiller

Cyclen 1-2: Schwierege Situatioune virbeugen duerch Thematiséiere vu Gefiller

Mat Hëllef vum Billerbuch “E Reebou voller Gefiller” goufen am Cycle 1 d’Faarwen agefouert. Doniewent ass fir d’Erziele vun der Geschicht eng Handpopp zum Asaz komm,...

lundi 19 février 2018

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Mathe ärgere mich nicht

12/09/2017

Mathe ärgere mich nicht

Zyklen 2-4: Schüler/-innen zum fachlichen Üben und Vertiefen motivieren

Unterschiedliche Inhalte der 4 Kompetenzbereiche wurden während des 1. Trimesters im Mathematikunterricht behandelt. Der Lehrperson ist es wichtig diese Inhalte durch Wiederholung sowie eine...

mardi 12 septembre 2017

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