Catégories

• Évaluer les apprentissages
  • Comment les élèves apprennent-ils à s'autoévaluer ? (0)
  • Comment placer l’erreur et l’évaluation au service des apprentissages ? (3)
  • Comment documenter, informer et échanger au sujet des progrès (p.ex. entretien trimestriel) ? (1)
• Maîtriser les technologies de l’information et de la communication
  • Comment utiliser les nouvelles technologies en tant qu'enseignant/e ? (1)
  • Comment utiliser les nouvelles technologies en tant qu'élève ? (0)
• Soutenir le processus de développement et d’apprentissage
  • Comment développer et gérer la relation socio-émotionnelle et pédagogique avec les élèves ? (0)
  • Comment baser la situation d’apprentissage sur la compréhension du monde (p.ex. VieSo) ? (0)
  • Comment favoriser la participation, la motivation, la responsabilité, l'autonomie des élèves ? (6)
• Coopérer avec les parents d’élèves
  • Comment instaurer une relation d’échange et de confiance avec les parents d’élèves ? (0)
  • Comment organiser la coopération avec les parents d’élèves ? (1)
• Concevoir et mettre en oeuvre des situations d’apprentissage
  • Comment varier son enseignement au quotidien ? (2)
  • Comment adapter son enseignement au contexte multilingue de sa classe (p.ex. SimS) ? (2)
  • Comment mettre en œuvre un enseignement différencié ? (5)
• Organiser le fonctionnement du groupe
  • Comment construire le groupe et instaurer un climat de confiance ? (0)
  • Comment structurer la vie de la classe ? (p.ex. rituels) (1)
  • Comment favoriser la coopération des élèves dans leur travail de groupe ? (1)
  • Comment anticiper, gérer et résoudre des situations conflictuelles ? (0)
• Coopérer en équipe „intermétier“
  • Comment coopérer en équipe au cycle 1 - précoce ? (0)
  • Comment coopérer au service de l'élève à besoins particuliers et spécifiques ? (0)
  • Comment coopérer en équipe au service de l'élève primo-arrivant ? (0)