Catégories

Comment mettre en œuvre un enseignement différencié ?

  • Wéi geréieren ech et a mengem Groupe-classe, wa verschidde Schüler/-innen éischter fäerdeg sinn?
  • Wéi kann ech besser op all Kand individuell agoen?
  • Wéi kann ech besser an den Niewefächer, virun allem dem Eveil aux sciences, differenzéieren?
  • Wéi kann een all senge Schüler/inne gerecht ginn an engem gemëschte Cycle?

24/02/2018

E Plakat zum Lieblingsthema erstellen

Cyclen 2-4: Fach- a cycleiwwergräifende Scienceunterrecht nom Modell vun der "Pédagogie du chef d'oeuvre"

Wéinst Probleemer mat demotivéierte Schüler/inne goufe mir zu engem Emdenke beweegt. Formatiounen mat den Häre Guillaume a Manil hunn eis weiderbruecht, wéi et drëm gaang ass, eisen Unterrecht...
samedi 24 février 2018
0
1689
Article rating: No rating

Comment mettre en œuvre un enseignement différencié ?, Projets

23/02/2018

Rechtschreiben üben

Verbesserung der Schreibkompetenz im Fach Deutsch

Schüler/innen mit Förderbedarf im Bereich des Rechtschreibens ist es bisher noch nicht gelungen, Rechtschreibstrategien zu entwickeln. Da diese gezielt gefördert werden müssen, wurde nach einer...
vendredi 23 février 2018
0
784
Article rating: No rating

Comment mettre en œuvre un enseignement différencié ?

20/02/2018

"Elfchen" im Sachunterricht

Zyklen 2-4: Von der gelenkten zur freien Textproduktion

Sachunterricht und Deutschunterricht werden benutzt, um sowohl die formalen Aspekte von Texten zu bearbeiten als auch inhaltlich sinnvolle Lernumgebungen zu schaffen. Ausgehend von einem...
mardi 20 février 2018
0
6156
Article rating: No rating

Comment mettre en œuvre un enseignement différencié ?

19/02/2018

Vom Sachbuch zum Ergänzen eines Lückentextes

Zyklen 2-4: Lesestrategien entwickeln im Sachunterricht

Damit Schüler-/innen zum gezielten Lesen angespornt werden, wird ihnen ein Sachbuch zur Verfügung gestellt, in welchem sie in einem kurzen Zeitrahmen möglichst viele Informationen finden sollen....
lundi 19 février 2018
0
2149
Article rating: No rating

Comment mettre en œuvre un enseignement différencié ?, Projets

12/09/2017

Mathopoly

Zyklen 3-4: Schüler/-innen zum fachlichen Üben und Vertiefen motivieren

Unterschiedliche Inhalte der 4 Kompetenzbereiche wurden während des 1. Trimesters im Mathematikunterricht behandelt. Der Lehrperson ist es wichtig diese Inhalte durch Wiederholung sowie eine...
mardi 12 septembre 2017
0
1197
Article rating: No rating

Comment mettre en œuvre un enseignement différencié ?

RSS

Theme picker