Approche de l’algèbre par la résolution de problèmes
Reding Jennifer
L’objectif de recherche consiste à fournir aux élèves du cycle inférieur de l’enseignement
technique une compréhension plus profonde de l’algèbre à l’aide d’un catalogue de
problèmes accompagnés d’analyses détaillées.
Le but de ce travail est de proposer, pour les chapitres traitant de l’algèbre dans les classes du
cycle inférieur, des activités d’introduction et d’approfondissement basées sur des situationsproblèmes.
Les problèmes...
«Cours de calcul de probabilités pour les classes de 7e à 2e – d’une approche ludique vers une formalisation mathématique»
Weyer Stéphanie
Dans une première partie du travail, nous avons analysé la situation de l'enseignement des probabilités au Luxembourg en considérant les programmes en vigueur et les compétences attendues actuellement. Pour ceci, nous avons, entre autres, comparé les différentes sections entre elles et nous avons collationné les compétences attendues avec les exercices des manuels à traiter. Plusieurs contradictions ont pu être détectées à ce niveau. De plus, nous avons fait un sondage auprès d'un...
Génération numérique : la tablette au service de la classe inversée en cours de mathématiques
Lemasson Magalie
Ce travail de candidature a pour but de présenter une méthode pédagogique innovante
(la classe inversée) faisant usage de la tablette en cours de mathématiques.
Il a pour vocation de répondre aux questions que pourrait se poser tout professeur
souhaitant mettre en place ce type de pédagogie : pourquoi mettre en place une pédagogie
inversée, quel est le fonctionnement de ce type de classe et sur quels courants pédagogiques
cette méthode s’appuie-t-elle ?
Nous proposerons ici les...
Apprendre en profondeur les principales compétences en algèbre
Glauden Alain
« Comment aider les lycéens à faire de manière autonome des progrès en algèbre ? »
« Quelles sont les principales compétences à acquérir dans ce domaine des mathématiques
et comment aider les élèves à les développer en profondeur ? »
La recherche d’une réponse à ces questions est sous4jacente au présent travail de
candidature. Pour les aborder, j’ai remanié les cinq premiers chapitres du manuel « A
comme Algèbre», qui...
L'importance des classes «mise à niveau» lors des passerelles à un niveau d'enseignement supérieur dans l'enseignement secondaire technique au Luxembourg.
Jacoby Nora
Le but de ce travail est, à partir de la description quelques exemples de classes «mise à niveau», donc de classes qui, en une ou plusieurs années scolaires, donne la possibilité d'accéder à une classe dans laquelle un élève ne pourrait pas s'inscrire en suivant le cursus scolaire normal, de montrer à quel point ces classes sont importantes dans l'enseignement secondaire technique au Luxembourg, et en particulier de l'analyse de la classe 11CMMAN1 organisée par le...
« Cours de statistique pour les classes de 7e a 2e - d’une introduction a un tableur vers la formalisation mathe matique »
Thomé Jill
Le travail est divisé en deux grandes parties. La première partie est constituée de recherches et d’analyses. On a commencé les recherches par une analyse des programmes de mathématiques actuels des différentes classes de l’enseignement secondaire au Luxembourg afin de voir quelles sont les compétences des élèves en statistique à la fin de leurs études secondaires. D’une part cette analyse est basée sur les programmes officiels publiés par le Ministère de l’Education...