Jérôme Faber
Die vorliegende Arbeit versucht mittels narratologischer und psychologischer Analysewerkzeuge sowohl die Vermittlung als auch die Orchestrierung von jugendlichen Krisen in ausgewählten Erzählungen der klassischen Moderne (Marie von Ebner-Eschenbach: Der Vorzugsschüler; Friedrich Torberg: Schüler Gerber; Robert Musil: Die Verwirrungen des Zöglings Törleß; Emil Strauß: Freund Hein) zu untersuchen. Nachdem im ersten Teil die näheren Bestimmungen zu den psychoanalytischen, soziokulturellen und...