Simone Kieffer
In den letzten zehn Jahren ist im luxemburgischen Geschichtsunterricht der Frontalunterricht immer mehr dem schülerzentrierten Lernen gewichen. Es hat also ein grundlegender Wandel stattgefunden. Trotz allem kommt die Kompetenz, historische Ereignisse und Entwicklungen zu hinterfragen, sich dabei selbst zu informieren und Selbstreflexion über den eigenen Lernfortschritt anzustreben, momentan nicht richtig zum Einsatz. Noch immer handelt es sich vorwiegend darum, die Sachkompetenz möglichst...