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Analytische Grundlagen einer empirischen Erfassung spiritueller und religiöser Grundhaltungen bei Jugendlichen

Sandra Droste

In jüngster Vergangenheit steht das Unterrichtsfach „Instruction Religieuse et Morale“ an Luxemburger Schulen unter wachsendem gesellschaftlichem Beschuss. Groß ist der Anspruch an die schulischen Institutionen, moralische Werte und Bildungsinhalte zu vermitteln. Umstritten ist jedoch, ob diese Werte weiterhin parallel zum Unterrichtsfach Moral auch in verantwortlichen Händen des klassischen religiösen Religionsunterrichts liegen oder auf ein neues Unterrichtsfach mit...

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