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Der Weg zum Selbstorganisierten Lernen im Deutschunterricht anhand einer progressiven Vermittlung von Methoden und Lernkompetenz.

Kathrin Anne Noesen

Das Hauptanliegen dieser Arbeit besteht in der Darstellung des Weges zum Selbstorganisierten Lernen (SOL) im Deutschunterricht in einer Klasse des technischen Sekundarunterrichts in Luxemburg. Ziel ist es, den Schülern anhand vom SOL zu mehr Autonomie in ihrem Lernen zu verhelfen. Wichtig dabei ist, dass SOL ein ganzes System ist und nicht einfach das Anwenden von schülerzentrierten Unterrichtsmethoden. Dieses System beruht auf einem schülerzentrierten Unterricht, der dem Stufenmodell von...

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