En se focalisant surtout sur la compréhension littérale de l’oeuvre, en privilégiant l’analyse étroitement guidée du professeur tout en laissant peu de place aux hypothèses de lecture des élèves et en reléguant leurs réactions personnelles en marge des activités de lecture, les méthodes traditionnelles de lecture d’une oeuvre complète ont plutôt tendance à être desséchantes et démotivantes pour les élèves. Elles paraissent d’autant plus inadaptées que le...