La représentation de Paris dans la littérature du XIXe siècle : entre mythe et réalité

Paris, la « cité souveraine » selon Zola, est presque à l’unanimité considérée comme la capitale du XIXe siècle par Hugo et ses contemporains. En même temps décor et sujet principal, cause et conséquence des actions de personnages et héros, le « milieu » parisien a...

Laptops sinnvoll im Unterricht einsetzen - Eine Studie über die Besonderheiten des1:1-Laptopprojekts und Anregungen zum Ausbau des pädagogischen Konzepts im Lycée Aline Mayrisch Luxembourg

Die folgende Arbeit befasst sich mit dem 1:1 Laptopprojekt, das seit über 10 Jahren erfolgreich am Lycée Aline Mayrisch ausgeführt und weiterentwickelt wird. Das Leitmotiv der Schule lautet: Donner aux jeunes qui nous sont confiés à la fois des racines et des ailes. Genau darauf baut das Laptop-Projekt auf und die nachfolgende Arbeit will das...

Das LTA-Arboretum Bedeutung und Nutzungsanalyse am aktuellen Standort, sowie Entwicklungskonzept für den zukünftigen Standort

Seit 2004 bin ich als Fachlehrer im Gartenbau am LTA tätig. Neben dem praktischen Unterricht halte ich auch das Fach „Connaissance des plantes“ (COPLA). Als gelernter Gartenarchitekt eher auf formale Gestaltung getrimmt und daher nicht so vertraut mit dem breiten Pflanzenspektrum, habe ich mich von Anfang an bemüht, meine Pflanzenkenntnisse zu...

Vom Sportartenkonzept zum kompetenzorientierten Sportunterricht unter besonderer Berücksichtigung der Referendararbeiten von 1999-2010

Die folgende Arbeit wird näher auf die Entwicklung und Darstellung des neuen luxemburgischen Lehrplans eingehen, welcher die heute „überholte“ sportartenorientierte Sichtweise in eine andere Richtung lenkt. Durch die Vermittlung von Kompetenzen stehen nicht mehr die Sportarten im Vordergrund, sondern grundlegende, für den Alltag unerlässliche...

KOOPERATIVES LERNEN UND ARBEITEN ALS AUSGANGSPUNKT FÜR KOMPETENZORIENTIERTEN UNTERRICHT IM FACH DEUTSCH AUF EINER 5E

Die vorliegende Arbeit trägt den veränderten Anforderungen an die Schulen sowie den damit verbundenen Reformen im luxemburgischen Schulsystem, deren Herzstück der kompetenzorientierte Unterricht ist, Rechnung und erprobt im Deutschunterricht einer 5e ein Lernarrangement, das ein konkreteres, aktiveres und nachhaltigeres Lernen verspricht.

Modulübergreifende Projekte zur Förderung der kognitiven Vernetzung im kompetenzorientierten Unterricht.

Die kognitive Vernetzung von Wissen und von Kompetenzen ist der Grundstein zumselbstständigen Handeln. Diese kognitiven Vernetzungen entwickeln sich aber nicht bei allen Schülern gleich schnell. Aus diesem Grund ist es erforderlich, in derreformierten Berufsausbildung, Elemente zur Förderung der kognitiven Vernetzung einzubauen.